Chaque bébé se développe à sa manière. Ils apprennent beaucoup pendant les premières cinq années de vie. Quand votre enfant est prêt à aller à l'école, cependant, il devrait être capable de bien parler et bien écouter. Voici les principales étapes que les bébés et les enfants franchissent généralement. Certains enfants prendront un peu plus longtemps et cela ne voudra pas dire qu'il y a un problème.
-
À six mois, la plupart des bébés regardent votre visage et répondent en émettant des sons quand vous leur parlez, pleurent de différentes manières quand ils ont faim, font des bruits pour attirer l'attention et sourient.
-
À 12 mois, la plupart des bambins émettent des sons, disent 3-5 mots mais pas clairement, comprennent « non » et font non de la tête, essaient de rejoindre un objet ou pointent du doigt tout en faisant un son et comprennent les questions ou les instructions simples.
-
À 18 mois, la plupart disent environ 20 mots ou plus mais pas clairement, pointent du doigt à plusieurs parties du corps sur demande, suivent des instructions comme « bois ton jus » ou « assieds-toi s'il te plaît », jouent avec des jouets et « font semblant » comme faire semblant de donner à manger à une poupée ou être en voiture, et
-
À deux ans, la plupart des enfants utilisent un minimum de 100-150 mots et font de courtes phrases composées de 2 à 4 mots régulièrement (p.ex., “papa parti”, “encore du lait). Leur parole est comprise à 50-60% du temps Ils utilisent plus de mots grammaticaux. Ils suivent des instructions à deux étapes (p.ex., Va chercher ton ourson et montre-le à Grand-maman), ont des conversations avec les membres de la famille ou d'autres personnes familières, aiment se faire raconter des histoires et répondent aux questions simples. Ils peuvent tenir les livres dans le bon sens et tourner les pages. Ils font semblant de « lire » aux animaux en peluche. Ils gribouillent avec des crayons de couleur.
-
À trois ans, la plupart des enfants font des phrases de 5 mots ou plus, posent et répondent aux questions simples (qui, quoi, où, pourquoi), vous racontent ce qu'ils ont fait lors d’un évènement passé (p.ex., une visite chez ses grands-parents, activité à la garderie), chantent des chansons, racontent une histoire simple et se parlent à eux-mêmes ou à leurs jouets en jouant. Ils sont compris par la plupart des personnes la plupart du temps. Ils commencent à jouer avec les rimes et à prendre conscience que les caractères imprimés (par exemple dans les menus, les listes, les panneaux) représentent des mots.
-
Vers 4 ans, la plupart des enfants utilisent des phrases plus longues de 5 à 8 mots avec une grammaire qui ressemble de plus en plus à celle d’un adulte. Ils parlent de façon à être compris par les étrangers à 100%. Ils suivent des directives à 3 étapes ou plus (p.ex., « Prends d'abord du papier, fais un dessin, puis donne-le à maman »). Ils racontent des histoires avec un début, un milieu et une fin clairs, parlent pour essayer de résoudre des problèmes avec des adultes et d'autres enfants, font preuve de jeux imaginatifs de plus en plus complexes. La plupart des enfants commencent à démontrer des habiletés émergentes en littératie comme faire des rimes simples (par exemple, « chat-bas ») et font correspondre le nom de la lettre au son de la lettre (p.ex., la « lettre T dit « te »).